现代教学2024，Issue(13) ：55-56.

跨越界限 深度融合:跨学科主题学习设计的实践与研究

张华
现代教学2024，Issue(13) ：55-56.
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跨越界限 深度融合:跨学科主题学习设计的实践与研究

张华1
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作者信息

  • 1. 上海市洛川学校
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摘要

在跨学科主题学习设计中,教师先采用以内容为点,以思维流为线,以学科方法为面的策略,实现由"跨"至"合";再通过打通学习路径,实现深度的跨学科学习,实现由"合"至"深";然后通过跨年段设计实现由"深"至"活";最后,通过学校宏观层面统筹设计大主题,编织纵横交错的网,把整个学校的跨学科主题学习统整起来,实现"合而有序"的跨学科顶层课程设计.

关键词

跨学科主题学习/学科协同/高阶思维

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出版年

2024
现代教学
上海教育报刊总社

现代教学

ISSN：
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