现代教学2024，Issue(13) ：161-162.

跨学科团队建设中教师思辨能力培养策略与实践路径研究——以上海尚师初级中学跨学科整本书阅读项目为例

陈德江 张凡林 吴明 颜红
现代教学2024，Issue(13) ：161-162.
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跨学科团队建设中教师思辨能力培养策略与实践路径研究——以上海尚师初级中学跨学科整本书阅读项目为例

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作者信息

  • 1. 上海市长宁区教育学院
  • 2. 上海尚师初级中学
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摘要

本研究在厘清教师思辨能力提升的内涵要义和价值意蕴的基础上,借助批判性思维理论、项目化学习理论构建了教师思辨能力提升的应用框架.基于此框架,上海尚师初级中学依托跨学科整本书阅读项目,开展了旨在提升教师思辨能力的实践与探索.

关键词

思辨能力/项目化学习/跨学科/整本书阅读

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基金项目

上海市教育委员会关于公布第二期、第三期上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展计划(沪教委民[2021]13号)

出版年

2024
现代教学
上海教育报刊总社

现代教学

ISSN：
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