现代教学2024，Issue(13) ：167-168.

"同课对比互研"教研模式的创生与实践

吴燕
现代教学2024，Issue(13) ：167-168.
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"同课对比互研"教研模式的创生与实践

吴燕1
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  • 1. 上海市崇明区东门小学
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摘要

教育要实现从知识本位向素养本位转变,核心主体是教师,教师的理念更新与行为转变关键在学校,而校本教研就是学校教师实现专业成长的主阵地.上海市崇明区东门小学理性分析集团化学校校本教研问题,进行"同课对比互研"教研模式的创生与实践,相关经验成果促进了教师素养本位教学能力的提升,更是在区域同类学校中推广与辐射.

关键词

同课对比互研/教研模式/素养本位

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出版年

2024
现代教学
上海教育报刊总社

现代教学

ISSN：
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