现代教学2024，Issue(17) ：34-35.

在比较阅读中培养学生高阶思维能力

任艳
现代教学2024，Issue(17) ：34-35.
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在比较阅读中培养学生高阶思维能力

任艳1
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作者信息

  • 1. 上海市进才中学
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摘要

在大容量、高效率的课堂中,通过比较阅读找到语言的关联点,挖掘作品中的矛盾点进行分析,感受多元文化的审美差异,鼓励学生进行鉴赏和创作.比较阅读的教学方法运用得当,可以构建一个具有实践性的群文阅读课堂,进而培养学生的高阶思维能力.

关键词

核心素养/群文阅读

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出版年

2024
现代教学
上海教育报刊总社

现代教学

ISSN：
参考文献量2
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