现代教学2024，Issue(17) ：66-67.

在项目化学习中激发小学低年级学生的识字兴趣——以二年级下册语文识字单元"中国美食"一课为例

沈丽君
现代教学2024，Issue(17) ：66-67.
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在项目化学习中激发小学低年级学生的识字兴趣——以二年级下册语文识字单元"中国美食"一课为例

沈丽君1
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  • 1. 上海师范专科学校附属小学
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摘要

小学低年段是学习识字方法的关键年段,三年级开始没有独立的识字单元了,但识字能力的培养贯穿整个语文的学习过程.在二、三年级的过渡时期,既要提高学生的识字能力,又要激发学生继续识字的兴趣.我们通过项目化学习创新学习模式,让学生在活动中拓宽识字渠道,在具体的生活环境中积累识字经验,总结识字方法,让识字变得有意思,有意义.

关键词

项目化学习/小学语文/识字

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出版年

2024
现代教学
上海教育报刊总社

现代教学

ISSN：
参考文献量2
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