现代教学2024，Issue(23) ：71-72.

让成长看得见:"成就唯一"的小学生评价改革实践

马建平
现代教学2024，Issue(23) ：71-72.
✕
  • 万方数据

让成长看得见:"成就唯一"的小学生评价改革实践

马建平1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海市江宁学校
  • 折叠

摘要

上海市江宁学校从"五育并举"的视野维度对小学生评价工作进行一体化设计和系统性实施.在因材施教、因需施教的过程中,动态呈现学生的成长状况和成长个性,客观实现多维度、全过程、综合性的评价,尽可能让学生获得最大程度的发展,努力成就教师和家长心目中每一个"唯一".

关键词

成长看得见/小学生评价/改革实践

引用本文复制引用

出版年

2024
现代教学
上海教育报刊总社

现代教学

ISSN：
段落导航相关论文