基于临床模拟情景的PBL混合式教学模式探索与实践

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中文摘要：本文根据精神病学课程特点,结合精神医学教学现状及存在的问题,将临床模拟情景和PBL混合式教学模式进行有机融合,从教学设计、教学内容和教学评价三个方面进行阐述,通过临床教学实践和问卷调查发现,基于临床模拟情景的PBL混合式教学模式可有效提高精神医学专业学生考核成绩及临床教学效果和教学满意度.

作者：

安治国、阿丽娅·阿力木、徐斌

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作者单位：

新疆医科大学第一附属医院心理医学中心,新疆乌鲁木齐 830054

关键词：

临床模拟情景 PBL混合式教学模式精神病学教学效果

基金：

新疆医科大学教育教学研究和改革项目(2019)

项目编号：

YG2019138

出版年：

2024

DOI：

10.20110/j.cnki.cn65-1323/G4.2024.01.008

新疆开放大学学报

新疆广播电视大学

新疆开放大学学报

CHSSCD

影响因子：0.213

ISSN：2095-2120

年,卷(期)：2024.28(1)

参考文献量12