摘要
为了解开放教育学生心理健康与学习投入的关系,本研究使用一般健康问卷和学习投入问卷方式进行调查.结果显示:开放教育学生心理健康总体良好,学习投入水平较高.开放教育学生中男生体验到更多的抑郁情绪,专科学生有更积极的自我肯定,家庭是心理健康的保护因素;开放教育专科学生有更高的学习积极性,家庭是学生学习的促进因素.开放教育学生心理健康与学习投入间呈显著正相关,自我肯定等积极心理健康因素正向预测学习投入,忧郁、焦虑等消极心理健康因素负向预测学习投入.因此,对开放教育学生进行分类教育、分层教育、优化心理健康教育,是促进学生学习投入的有效策略.
基金项目
2023年度新疆开放大学校级重点课题(2023XJK-DKTZ03)
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