近年来,随着科技的迅猛发展,现实世界与虚拟世界的并存,且疫情后人们普遍经历过内心的焦虑,给家庭和学生的心理健康问题提出了新的要求.在这样的背景下,《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》的颁布,把青少年的心理健康工作上升到国家的战略高度,围绕改善青少年心理健康的方方面面,提出了大量切实可行的任务目标和具体做法.本文借用布朗芬布伦纳的"生态系统理论"来阐述青少年的心理健康工作开展的逻辑性、完整性,更加准确地理解这些心理问题的成因,便于相关部门和人员更加有的放矢地解决问题.
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