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让读写在文本解读与重构的深处融合
让读写在文本解读与重构的深处融合
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中文摘要：
语文教学是一种"向写而读"的过程.于读中发展写作,用写作深化阅读,实现读与写和谐共赢,语言与思维同构共生.
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作者：
方丽芬
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作者单位：
福建省龙溪师范学校附属小学龙文分校
关键词：
阅读教学
文本
解读
重构
读写结合
出版年：
2024
新教师
新教师
影响因子：
0.027
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(1)
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