新教师2024，Issue(1) ：41-42.

让读写在文本解读与重构的深处融合

方丽芬
新教师2024，Issue(1) ：41-42.
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让读写在文本解读与重构的深处融合

方丽芬1
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作者信息

  • 1. 福建省龙溪师范学校附属小学龙文分校
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摘要

语文教学是一种"向写而读"的过程.于读中发展写作,用写作深化阅读,实现读与写和谐共赢,语言与思维同构共生.

关键词

阅读教学/文本/解读/重构/读写结合

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出版年

2024
新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
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