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"双减"背景下小学高年级整本书阅读指导策略
"双减"背景下小学高年级整本书阅读指导策略
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万方数据
中文摘要：
小学高年级语文整本书阅读,教师需要采用科学的方法,提升整本书阅读指导效果.
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作者：
谭梅春
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作者单位：
福建省永泰县第二实验小学
关键词：
"双减"政策
小学语文
高年级
整本书阅读
出版年：
2024
新教师
新教师
影响因子：
0.027
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(2)
万方数据
