新教师2024，Issue(3) ：14-17.

惩戒何以抵达教育——小学教师教育惩戒的伦理偏差及其实践矫正

蔡辰梅 黄青青
新教师2024，Issue(3) ：14-17.
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惩戒何以抵达教育——小学教师教育惩戒的伦理偏差及其实践矫正

蔡辰梅 1黄青青1
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  • 1. 广州大学教育学院
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摘要

教育惩戒的先决条件是其自身所具有的善的属性.教育惩戒的伦理规定性体现在其所遵循的伦理准则.在具体的惩戒实践中,小学教师往往出现不同程度的惩戒伦理偏差.为了实现惩戒自身的伦理规定性以确保其成为教育惩戒,就需要小学教师做到以关怀优先达成召唤性教育惩戒效果,以教育目的善的达成主导惩戒过程,并且能够以关系责任实现教育惩戒的超越性价值.

关键词

小学教师/教育惩戒/善/伦理规定性

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出版年

2024
新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
参考文献量7
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