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惩戒何以抵达教育——小学教师教育惩戒的伦理偏差及其实践矫正
惩戒何以抵达教育——小学教师教育惩戒的伦理偏差及其实践矫正
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中文摘要：
教育惩戒的先决条件是其自身所具有的善的属性.教育惩戒的伦理规定性体现在其所遵循的伦理准则.在具体的惩戒实践中,小学教师往往出现不同程度的惩戒伦理偏差.为了实现惩戒自身的伦理规定性以确保其成为教育惩戒,就需要小学教师做到以关怀优先达成召唤性教育惩戒效果,以教育目的善的达成主导惩戒过程,并且能够以关系责任实现教育惩戒的超越性价值.
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作者：
蔡辰梅、黄青青
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作者单位：
广州大学教育学院
关键词：
小学教师
教育惩戒
善
伦理规定性
出版年：
2024
新教师
新教师
影响因子：
0.027
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(3)
参考文献量
7
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