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基于微观公平的习作课堂教学实践——以"习作:故事新编"为例
基于微观公平的习作课堂教学实践——以"习作:故事新编"为例
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中文摘要：
伴随着教育微观公平理念的兴起,大家开始更加关注习作教学中的公平问题.因此,我们需要深入研究如何在习作教学中实现教育微观公平,以促进学生全面发展.
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作者：
叶秋玉
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作者单位：
福建省霞浦县实验小学
关键词：
教育微观公平
课堂教学
均衡
优质
活力
基金：
福建省教育科学规划"协同创新"专项(十四五)
项目编号：
FJXCZX22-351
出版年：
2024
新教师
新教师
影响因子：
0.027
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(3)
参考文献量
4
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