新教师2024，Issue(3) ：47-48.

让图形在动态和静态之间架设思维桥梁

陈松
新教师2024，Issue(3) ：47-48.
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让图形在动态和静态之间架设思维桥梁

陈松1
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作者信息

  • 1. 福建省连江县文笔小学
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摘要

数学学习是一个"做数学"的过程,将静态的图形作动态处理,不仅可以帮助学生认识和把握图形的本质属性,明确图形之间的内在联系,而且还能培养学生化静为动的思维方式,发展学生的空间观念.

关键词

图形与几何/运动变化/概念本质/认知结构

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出版年

2024
新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
参考文献量3
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