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让图形在动态和静态之间架设思维桥梁

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数学学习是一个"做数学"的过程,将静态的图形作动态处理,不仅可以帮助学生认识和把握图形的本质属性,明确图形之间的内在联系,而且还能培养学生化静为动的思维方式,发展学生的空间观念.

陈松

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福建省连江县文笔小学

图形与几何 运动变化 概念本质 认知结构

2024

新教师

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影响因子：0.027
ISSN：
年,卷(期)：2024.(3)
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