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新课标视域下,培养学生高阶思维能力的情境化策略研究——以人教版六年级上册"百分数的认识"教学为例

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情境创设是培养小学生高阶思维能力的重要方法.情境化教学,即通过创建真实的、具有挑战性的情境,将学生置于问题的解决者、决策者和创新者的位置,引导学生通过情境自主地发现问题、分析问题,进而深度理解知识的本质.让学生的思维有宽度、有深度,促进学生高阶思维能力的进阶.

王小玲

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福建省尤溪县西城中心小学

小学数学 高阶思维能力 情境化 策略

福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)(2022)福建教育学院项目

JSZJ22127

2024

新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
年,卷(期)：2024.(3)