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新课程背景下的小学数学课堂情境创设策略探究

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课堂教学策略决定课堂教学效率的高低.教师要创设多种情境,促使学生提升学习兴趣、活跃思维、发展想象空间、解决实际问题,以适应《义务教育数学课程标准(2022年版)》对数学课程教学的渗透,进而提高学生的数学学习能力.

吴荔婷

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福建省莆田市涵江区白塘中心小学

情境 激趣 思维 想象 解决问题

2024

新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
年,卷(期)：2024.(3)