新教师2024，Issue(3) ：83-84.

新课程背景下的小学数学课堂情境创设策略探究

吴荔婷
新教师2024，Issue(3) ：83-84.
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新课程背景下的小学数学课堂情境创设策略探究

吴荔婷1
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作者信息

  • 1. 福建省莆田市涵江区白塘中心小学
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摘要

课堂教学策略决定课堂教学效率的高低.教师要创设多种情境,促使学生提升学习兴趣、活跃思维、发展想象空间、解决实际问题,以适应《义务教育数学课程标准(2022年版)》对数学课程教学的渗透,进而提高学生的数学学习能力.

关键词

情境/激趣/思维/想象/解决问题

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出版年

2024
新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
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