首页|基于生活化视角的小学数学幼小衔接教学路径——以人教版一年级上册"位置"单元的教学为例

基于生活化视角的小学数学幼小衔接教学路径——以人教版一年级上册"位置"单元的教学为例

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在幼小衔接阶段,需要注重引导学生对数学生活化的认知.本文从建构数学环境、营造教学氛围、渗透数学素养、强化数学意识以及注重数学感知等方面探索生活化教学模式,旨在帮助学生能更好地适应小学阶段的数学学习,顺利完成幼小衔接.

肖咏婧

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福建省福州市鼓楼区井大小学

小学数学 幼小衔接 生活化 教学路径

福建省教育科学研究规划课题(十四五)

FJJKZX22-583

2024

新教师

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影响因子：0.027
ISSN：
年,卷(期)：2024.(3)
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