新教师2024，Issue(3) ：85-86.

基于生活化视角的小学数学幼小衔接教学路径——以人教版一年级上册"位置"单元的教学为例

肖咏婧
新教师2024，Issue(3) ：85-86.
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基于生活化视角的小学数学幼小衔接教学路径——以人教版一年级上册"位置"单元的教学为例

肖咏婧1
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作者信息

  • 1. 福建省福州市鼓楼区井大小学
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摘要

在幼小衔接阶段,需要注重引导学生对数学生活化的认知.本文从建构数学环境、营造教学氛围、渗透数学素养、强化数学意识以及注重数学感知等方面探索生活化教学模式,旨在帮助学生能更好地适应小学阶段的数学学习,顺利完成幼小衔接.

关键词

小学数学/幼小衔接/生活化/教学路径

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基金项目

福建省教育科学研究规划课题(十四五)(FJJKZX22-583)

出版年

2024
新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
参考文献量2
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