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提高整本书阅读成效的策略探究——以《中国神话传说》为例

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教师做好整本书的阅读导读课、跟进课和分享课,采用有效的评价体系,能实现学生阅读理解能力、良好阅读情感态度以及阅读习惯的培养与形成.

曾丽玉

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福建省晋江市金井镇毓英中心小学

整本书阅读 指导 评价 综合素养

晋江市2022年基础教育教学改革专项课题

JJ2022-ZX63

2024

新教师

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ISSN：
年,卷(期)：2024.(4)