新教师2024，Issue(4) ：29-30.

提高整本书阅读成效的策略探究——以《中国神话传说》为例

曾丽玉
新教师2024，Issue(4) ：29-30.
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提高整本书阅读成效的策略探究——以《中国神话传说》为例

曾丽玉1
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作者信息

  • 1. 福建省晋江市金井镇毓英中心小学
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摘要

教师做好整本书的阅读导读课、跟进课和分享课,采用有效的评价体系,能实现学生阅读理解能力、良好阅读情感态度以及阅读习惯的培养与形成.

关键词

整本书阅读/指导/评价/综合素养

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基金项目

晋江市2022年基础教育教学改革专项课题(JJ2022-ZX63)

出版年

2024
新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
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