首页|"三重"路径,推进单元整体教学——以人教版一上"10的认识"教学为例

"三重"路径,推进单元整体教学——以人教版一上"10的认识"教学为例

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推进单元整体教学,要整体设计、分步实施,在重整序列、重构课堂、重建评价的学科教学实践中,让核心素养落地生根.

林冰

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福建省福州市台江区教师进修学校

重整序列 重构课堂 重建评价

福建省教育科学"十四五"规划2022年度课题

FJJKZX22-318

2024

新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
年,卷(期)：2024.(4)
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