摘要
教研员的教学领导力有利于落实教育教学改革目标,引领教师专业成长,提高教育教学质量.本文采用问卷法对县域中小学教研员教学领导力的发展现状进行调查后发现,县域中小学教研员具备的教学领导力特征不均衡.县域中小学教研员的教学领导力与性别没有显著差异,但与年龄、教研年限和职称之间存在显著差异性.县域教研员教学领导力提升的路径有:加强教研员的教学教研管理,提高教研员教学领导力的专业自觉;增进教研员的教师关注度,关注骨干教师和青年教师,壮大教研队伍;借鉴雁阵效应,打造区域教研共同体,发挥辐射引领作用等.
基金项目
国家社会科学基金规划教育学一般课题(十四五)(2021)(BHA210128)
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