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文化记忆视域下汉字教学的策略优化探索
文化记忆视域下汉字教学的策略优化探索
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中文摘要：
本文认为可以通过遴选文化典型,辅助汉字识记;关联文化语料,促进汉字理解;创设文化情境,指导汉字运用等途径来进行小学语文课程的汉字教学,培育学生的文化自信.
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作者：
王浩
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作者单位：
江苏省苏州工业园区景城学校
关键词：
文化记忆
汉字教学
文化自信
出版年：
2024
新教师
新教师
影响因子：
0.027
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(6)
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