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在阅读与思索的交融中开展体验式教学实践

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本文基于"读思达"教学法,通过学习前置,创设体验情境;借助资源,建构体验场域;主题拓展,促进知行合一等途径,有效促进学生的道德认知形成和责任意识提升.

彭有姬

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福建省武夷山实验小学

体验式教学 "读思达"教学法 感悟建构 实践性

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题

KCA2023220

2024

新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
年,卷(期)：2024.(6)
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