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孤独症学生"教—学—评"一体化课堂教学实施路径

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培智学校要开展孤独症学生"教—学—评"一体化课堂教学实践,解决"教什么、怎么学、怎么评"等问题,破解孤独症学生课堂参与度低、难以融入集体教学进行有效学习的难题,落实课堂实效.

潘巧莉

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福建省永安市特殊教育学校

孤独症 "教—学—评"一体化 课堂实效

福建省教育科学"十四五"规划2023年度立项课题

FJJKZX23-484

2024

新教师

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影响因子：0.027
ISSN：
年,卷(期)：2024.(6)
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