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整本书阅读中运用表现性评价的实践探索——以第二学段"快乐读书吧"为例

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本文以统编教材第二学段"快乐读书吧"中所推荐书目为例,以期发挥表现性评价"教—学—评"一致导向,将整本书阅读切实引向深入.

杨柳

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福建省教育科学"十四五"规划2022年度课题福州市教育科学研究"十四五"规划2022年度课题

FJJKZX22-335FZ2022GH017

2024

新教师

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影响因子：0.027
ISSN：
年,卷(期)：2024.(6)
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