新教师2024，Issue(6) ：73-74.

分析课堂行为大数据,反溯课堂问题设计有效性——《忆读书》教学案例分析

杨玉虹
新教师2024，Issue(6) ：73-74.
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分析课堂行为大数据,反溯课堂问题设计有效性——《忆读书》教学案例分析

杨玉虹1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市文安小学
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摘要

本文以《忆读书》为例,将课堂行为大数据进行分析,以此研究课堂问题设计的有效性.

关键词

课堂行为大数据/课堂问题设计/有效性

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出版年

2024
新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
参考文献量5
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