新教师2024，Issue(6) ：89-90.

"统领—串联—表述":小学科学单元目标设计的基本路径

郑晓万 黄之璇
新教师2024，Issue(6) ：89-90.
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"统领—串联—表述":小学科学单元目标设计的基本路径

郑晓万 1黄之璇2
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市集美区杏东小学
  • 2. 福建省厦门实验小学
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摘要

本文经过理论研究与教学实践探索,形成了"统领—串联—表述"的单元素养目标设计路径,有助于教师精准把握单元素养目标的结构化设计,达成学生核心素养培育的实效.

关键词

大概念/单元教学/素养目标

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基金项目

厦门市专家型教师培养对象2022年度课题(102002020104)

出版年

2024
新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
参考文献量2
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