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"读思达"教学法导向下的Scratch编程校本教材开发
"读思达"教学法导向下的Scratch编程校本教材开发
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中文摘要：
本文基于"读思达"教学法,厘清读、思、达之间是互相联动、循环往复的关系,以此为基础开发Scratch编程校本教材,从而提升学生的阅读力、思考力、表达力.
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作者：
张汉城
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作者单位：
福建省厦门市集美区曾营小学
关键词：
读思达
Scratch编程
校本教材
基金：
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题
项目编号：
KCA2023299
出版年：
2024
新教师
新教师
影响因子：
0.027
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(8)
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