新教师2024，Issue(8) ：59-60.

创境·找差·追问·补白——指向思维品质培养的小学英语阅读教学策略

廖秋香
新教师2024，Issue(8) ：59-60.
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创境·找差·追问·补白——指向思维品质培养的小学英语阅读教学策略

廖秋香1
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作者信息

  • 1. 福建省尤溪县西城中心小学
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摘要

本文探讨了在小学英语阅读教学中培养思维品质的有效策略,即创设多元情境,发展思维特性;寻找不同"信息差",培养思维能力;把握有效追问,拓展思维维度;补白教材语篇,提升思维品质.

关键词

阅读教学/思维品质/思维能力

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基金项目

福建省教育科学"十四五"规划2022年度课题(FJJKZX22-313)

出版年

2024
新教师

新教师

影响因子：0.027
ISSN：
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