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大单元情境下"教—学—评"一致性的实践研究——以六年级下册第三单元为例
大单元情境下"教—学—评"一致性的实践研究——以六年级下册第三单元为例
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中文摘要：
本文以六年级下册第三单元为例,通过对大单元情境下"教—学—评"一致性的现状进行分析,指出存在的问题,并从教、学、评三个角度提出具体的教学措施.
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作者：
黄丽芹
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作者单位：
福建省漳平市桂林逸夫小学
关键词：
小学语文
大单元情境
"教—学—评"一致性
教学策略
基金：
2023年龙岩市"省级名师名校长"工作室专项课题
项目编号：
SJMS2023-02
出版年：
2024
新教师
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影响因子：
0.027
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(8)
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