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项目化学习视域下的读写结合探究——以四年级下册第三单元为例

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本文以四年级下册第三单元为例,探讨项目化学习视域下小学语文读写结合的策略,旨在搭建读写桥梁,提升学生语文核心素养.

江丽铭

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福建省闽侯县实验小学

项目化学习 小学语文 读写结合 核心素养

2024

新教师

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影响因子:0.027
ISSN:
年,卷(期):2024.(8)