新教育时代电子杂志(学生版)2018，Issue(3) ：213.

科技实验课四阶段教学模式的应用

赵玲玲
新教育时代电子杂志(学生版)2018，Issue(3) ：213.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

科技实验课四阶段教学模式的应用

赵玲玲1
扫码查看

作者信息

  • 1. 大连市甘井子区中小学生科技活动中心 辽宁大连 116031
  • 折叠

摘要

科技实验课隶属于综合实践活动四大领域中的研究性学习部分,其中的实验涵盖物理、数学等多个学科的知识,教材由两部分组成,一部分是以问题形式提出,学生自己操作观察现象;另一部分则是将实验方法告知学生,使其动脑思考、动手实践得出结论.在课堂教学中我主要采取四阶段教学模式,即导课激趣,问题探究,升华总结和思考延伸四个阶段来实现课堂教学.

关键词

激趣/探究/总结/延伸

引用本文复制引用

出版年

2018
新教育时代电子杂志(学生版)

新教育时代电子杂志(学生版)

ISSN：
参考文献量1
段落导航相关论文