关于普校幼儿教师在同伴交往中给予特殊幼儿有效支持的调查与思考

刘畅¹

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作者信息

1. 广州市海珠区金碧第一幼儿园(琶洲天悦分园) 广州海珠 510000
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摘要

在日常生活中,幼儿通过与家长、同伴及社会中人进行交往互动,不断发展不断走向社会化,同伴交往是年龄相同或相近的幼儿在学习、游戏、生活中,与同伴之间相互作用的行为,以及由此形成的同伴关系.本调查通过调查问卷及心理学的提名测量汇具,了解普校幼儿教师对特殊需要儿童同伴交往的有效支持策略,以帮助普校幼儿教师在帮助特殊幼儿同伴中的遇到的各种障碍,改善特殊儿童在社会交往地位较低的状况.

关键词

同伴交往/普校幼儿教师/有效支持

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出版年

2018

新教育时代电子杂志(学生版)

ISSN：

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