摘要
在对于聋儿的康复教学中,听力和语言的康复教学往往是教学过程中最为主要的中心问题.现如今我国的特殊教育情况,聋儿的早期教育体现出的性质往往是一种抢救性的教育工作.但是我们不得不反思的是,对聋儿的听力语言康复教学往往存在很多不足,这导致教学中出现真空期,教学的作用无法得到良好的体现.聋儿的听力语言康复训练实际上是有很多的教学方法可以进行创设和实践的,并且能够在教学中取得非常不错的教学效果.在众多教学方式中,情景教学这一教学方法能够在教学过程中为学生提供良好的康复环境,利用情景模拟等方式给聋儿良好的感官体验,从而促进聋儿听觉感官、引导学生的语言.基于对聋儿教育的研究与实践,本文将对如何利用情景教学法进行有效的听力语言康复教学进行分析.
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