浅谈小学生数学思维能力的培养

张志福¹

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作者信息

1. 盘锦市大洼区东风学校辽宁盘锦 124200
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摘要

小学数学课程标准,其促进学生全面、持续、和谐发展是根本出发点.它不仅要考虑数学本身的特点,还要遵循学生学习数学的心理规律.应该强调,从学生现有的生活实际出发,让学生亲身体验,把实际问题抽象成数学模型,进行解释和应用的过程,使学生在发展思维能力、情感态度、价值观等方面的同时,获得对数学的理解.学生的思维能力的培养和训练过程,需要教师有意识地结合数学教学内容进行.

关键词

数学思维能力/小学生/培养/数学课程标准/心理规律/生活实际

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出版年

2018

新教育时代电子杂志(学生版)

ISSN：

参考文献量1

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