摘要
随着新课程改革的不断深入,教育部对教学工作者提出了新的要求,在小学数学教学中,要求数学教学工作者改变传统的教学方式,不再采取填鸭式灌输式的教学模式,而是在教学的过程中,为学生创设合理的教学情境,发挥学生的主体地位,让学生驾驭课堂,教学工作者则作为课堂教学的引导者,督促学生自主探究,并解决所遇到的数学问题,鼓励学生积极主动地参与到课堂教学情境中去,教学工作者则尽可能的为学生创造良好的学习氛围,激发学生学习的主观能动性,这就在一定程度上提高了小学数学课堂教学的效率,为实现小学数学高效课堂奠定良好的基础.
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