摘要
高效的教学课堂一直是教师开展课程教学的追求,教师也在为此孜孜不倦的努力着.高效教学课堂表现在两个方面,一是教师的教学压力小、效率高,二时学生的学习兴趣大、效率高.但是由于在小学语文教学课堂上,学生的注意力不容易集中,又对文字性的语文知识缺乏兴趣,所以在学习时经常会"捡了芝麻,丢了西瓜",对语文知识的掌握度始终处于"半瓶子醋"状态,课堂学习效率低下.所以提高课堂语文教学效率,构建高效语文教学成为了语文教师研究的重点.笔者认为,课程教学分为"三步走",若每一步都能走好、走稳,那么课堂教学的效率就会提升.
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