基于教师知识观转型的小学课堂即时评价研究

郭锋¹

扫码查看

作者信息

1. 山西省吕梁市柳林县鑫飞小学山西吕梁 033000
折叠

摘要

在当前国家提倡培养核心素养的发展背景下,将课堂知识传授过程转换为素质养成的过程,是教育工作者与专家学者亟待解决的重要问题.即时评价是指导课堂教学活动中的核心要素,能够帮助学生跨越知识,提高核心素养,在促进学生自主学习方面有着难以替代的重要作用.素质的养成离不开学生知识学习,也离不开教师对于知识的看法,所以本文从以下几方面简要阐述,基于教师之事关转型的小学课堂即时评价研究,并提出具体的教学策略.

关键词

教师观/小学课堂/即时评价

引用本文复制引用

出版年

2018

新教育时代电子杂志(学生版)

ISSN：

参考文献量4

段落导航