摘要
生物是高中阶段一门非常重要的科目,生物课堂作业是教师检验学生学习目标是否顺利完成的重要方法.因此从某些角度来说,学生生物知识掌握的扎实与否与课堂作业设计质量也有一定联系.教师所涉及的生物课堂作业内容,将直接关系到生物教学的有效性.从现状来看,当前高中生物仍存在作业设计问题.主要体现为教师重视程度不足、设计目标相对狭隘、作业内容通篇抄袭照搬,缺少创新趣味、作业内容缺少针对性与层次性,形式单一且保守.这些问题都严重限制了学生的生物学习能力,为了解决上述问题教师有必要对生物课堂作业进行优化与创新,继而发挥生物作业作用.
基金项目
大连市教育科学规划立项课题:(ND2016208)
NETL
NSTL
万方数据