摘要
随着教学改革的不断推进、深入与发展,我国教育的质量展示形式不再是原有单一的应试成绩,而是扩展到学生基本素养等多种展示方式中,在这一过程中,学生能否将学科知识进行"生活化"处理并进行有效运用,这是高中学科教学质量评价的重要指标之一.当然,在这一过程中由于不同学科的不同特性,这种"生活化"的标准自然也应当有所不同.如英语学科,由于我国是以汉语为语言主导体系的国家,学生运用英语生活的情况就比较少,这时"生活化"的指标系数自然就不强烈.而高中政治这一学科却并不相同,在高中政治这一学科中,学生所学得的知识都是与自己生活息息相关的,在这样的情况下高中政治教师就必须要对学科教学的"生活化"进行探究.
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