从教学情境到思维情境,高中数学教学的嬗变可能——基于数学学科核心素养培育的视角

叶海华¹

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作者信息

1. 湖北省洪湖市贺龙中学湖北洪湖 433200
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摘要

在进行高中数学教学的时候使用情境能够起到良好的教学效果.当下在进行核心素养培养的时候对于情境的认识应该要重新进行构建,不管是对于教学情境还是对于思维情境都要重新构建,只有保证能够促进学生数学逻辑思维能力的提升以及抽象思维的养成和数学建模能力的提升才是最好的情境.因此,本文将会对情境进行深入分析,探讨其对学生核心素养提升过程中所起到的作用.

关键词

情境/核心素养/高中数学

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出版年

2018

新教育时代电子杂志(学生版)

ISSN：

参考文献量1

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