高中地理高效课堂案例教学研究与分析

彭荣彩¹

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作者信息

1. 西畴县一中云南文山壮族苗族自治州 663500
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摘要

我们传统的地理教学方法是教师进行系统的讲解,学生静静地听,记录和理解.在课堂教学中,教师显然是主角,中心,传授者,学生只是配角,帮衬、被动的接收者.这与"学生是主体,教师是主导"的现代教育理论相悖,也是我们中学生对地理不感兴趣、缺乏创新能力的主要原因之一.本文分析了高中地理有效课堂案例教学的特点、意义和存在的问题,并提出了相应的对策.

关键词

高中地理/高效课堂/案例教学/问题对策

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出版年

2018

新教育时代电子杂志(学生版)

ISSN：

参考文献量3

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