小学语文课堂教学读写结合有效性探究

丁秀菊¹

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作者信息

1. 重庆市巫溪县百步中心小学校重庆 405804
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摘要

从小学语文教学实践活动来讲,常规性教学活动就包括读写,且二者是辩证统一的,读中有写,写中有读,才能够实现学生语文综合素养的提升.然而,我们的一些语文教师割裂了两者的关系,常常表现为先读后写,或者先写后读,再加上小学生对语文学习还处于不断探索阶段,很容易对他们的语文学习方法造成误区,使小学生在语文学习过程中单一进行读或者写 ,导致小学生无论怎么努力学习也不能够有效地提升语文学业成绩.因而,小学语文教师要正确认识读写有机结合的辩证关系,创新教学模式引导学生读写有机相结合的学习方法.

关键词

小学语文/教学活动/读写结合/策略

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出版年

2018

新教育时代电子杂志(学生版)

ISSN：

参考文献量2

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