摘要
素质教育改在中职院校教学体系中的深入,推动了传统教育理念和管理模式的变革,柔性管理在初中班主任管理工作中逐渐深入应用开来.由于初中生的自制力差,自主学习意识差,与班主任之间存在明显的年龄差距,从而导致学生不服从管教的事件数不胜数,班主任是班级重要事件的决策人员,是重要活动的组织人员,是班级纪律和学习状况的管理人员,那么想要对学生进行有效的管理,就要将刚性管理的手段转化为柔性管理,使管理适应新的教育制度的要求,在管理中确立学生的主体地位,从而提升学生的思想觉悟,规范学生的行为习惯,提升班级管理的有效性.
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