浅谈中小学数学有效地应用问题情境教学技巧

李娜¹

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作者信息

1. 安义县鼎湖中学江西南昌 330500
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摘要

所有的学习都是在一定的环境条件下进行的.从这个意义上说,"问题情境"可以理解为一种具有特殊意义的教学环境.这种教学环境既有外在的意义,也有个体内在的意义.从外在意义上讲,它具有客观性,是一个看得见、摸得着的教学背景,它可以是真实的生产资料、生活资料,也可以是本学科的课题等相关内容.从个体的内在意义上,它充分体现了学生的主观学习欲望,使他们能够积极参与学习.

关键词

理解数学/中小学数学/价值分析

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出版年

2018

新教育时代电子杂志(学生版)

ISSN：

参考文献量1

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