摘要
近年来,沉浸式学习成为学习外语的一种热门方法.相应的,沉浸式双语幼儿园在这样的风气下日益火热.对此现象,许多学者从理论角度出发,担心过早的双语教育不利于孩子的发展.本文综合了数篇在中、英双语幼儿园中进行的实务研究,探究什么是对幼儿更好的双语教育.研究发现幼儿双语教育不可因小失大,需顾及幼儿全面发展;英文课堂应配置多名助教带动所有儿童;学校应顾及幼儿第二语言水平的限制,及时做出教学调整,以免影响幼儿的学习热情;最后,学校应注意语言学习材料的使用,不要有暗示中文弱势地位的材料出现,以免影响孩子的文化认同感.
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