摘要
新课标明确指出,数学要面向全体学生,要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,让不同的人在数学上都能得到不同的发展.因此,在初中数学的教学中,笔者积极进行了分层走班教学的探索.在教学过程中,笔者发现要想真正实现分层走班教学的有效性和落地性,要以结果为导向,以对学生的多元化评价为落脚点才能真正实现分层走班教学的教学目标.本文以数学学习的有效性为切入点,结合多元化的评价机制,对初中数学分层走班教学的结果导向进行了细致的探讨,以期能调动起学生对于数学学习的积极性,让每个学生都能在义务教育阶段收获到可以受用一生的最好的数学知识.
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