摘要
世界著名物理学家李政道教授在复旦大学给学生演讲时说,我国历来讲究做"学问",为什么我们的教学只是做"学问"呢?课堂教学只讲现在的答案,练习也是重复已有的答案,却不要求学生"问"问题,这种状况在当前教学中也是普遍存在的.学生是学习的主体,这一点教师们从理论上都有比较清楚的认识,但在教学实际中,依旧是学生围绕教师转,上课时教师十分重视问题设计,学生跟着老师的问题走,一旦离开老师的问题引导,学生就不知所措,他们已经习惯教师的提问,不善于甚至不会自己提出问题,即使提出也很肤浅.这种训练队现成问题的、被动的"应答式"的教育,必然导致对学生独立发现问题和提出问题的主动精神的压抑,削弱对学生创新能力的激励和培养.
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