论提高高中化学课堂教学有效性策略

李旦旦¹

扫码查看

作者信息

1. 湖北省巴东县第一高级中学湖北恩施 444300
折叠

摘要

化学较为繁琐、抽象、且逻辑性强,在化学的教学中,实验与理论皆是不可或缺的要素,化学通过实验的演示揭示理论定理,也在概念基础性的透彻挖掘中,逐渐的为实验发展提供思路,高中时期学生已经累积了部分的化学基础,然而由于初中阶段化学的认识时间短,部分学生的基础并没有夯实,课堂上教师应顺应学生的化学认知层次,给予因材施教的知识解读,衔接学生前期已知的信息,帮助学生走出化学的认知误区,形成独立的思考意识,将化学错乱的知识体系系统化的构建成知识模型,延伸抽象的内容到具象化的问题上,引发学生的辩论思考.

关键词

提高/高中化学/课堂教学/有效性/策略

引用本文复制引用

出版年

2018

新教育时代电子杂志(学生版)

ISSN：

参考文献量4

段落导航