高中历史如何走出枯燥和分数的泥潭

董伟丽¹

扫码查看

作者信息

1. 四川省汉源县第二中学四川汉源 625300
折叠

摘要

在高考制度下,各门学科或多或少都带有分数至上的特征.高中阶段,作为高考冲刺的最后攻坚阶段,分数更被抬到了一个更高的高度.历史,是回味前人而反观当下的学科.通过教材透视几百年、几千年之前的故事,学生难以感同身受,教学就难免枯燥起来.高中的历史学科深陷枯燥和分数的泥潭,与新时代所提倡的素质教育背道而驰,在时代发展愈加迅速的同时,教育也在呼吁变革.新时代的高中历史教师,要立足于时代,思考高中历史在素质教育前的出路.

关键词

教育变革/分数至上/素质教育

引用本文复制引用

出版年

2018

新教育时代电子杂志(学生版)

ISSN：

参考文献量2

段落导航