摘要
体育不仅能够锻炼学生的身体,同时在团体的体育活动与竞争项目中,还能够潜移默化的激发学生的团队合作意识,提高学生的责任感,通过体育能力的拔高,使得学生逐渐突破自我,在坚韧的毅力维系下,获得体育的满足,整个体育的教育过程,对学生有着较强的教育意义,而传统的体育教学模式较为守旧,教师单向化的下达命令后,学生只能按照教师的指示,集中化的进行体育的运动,参与中的积极性不高,处于被迫被动的求知地位,随着素质教育的推陈出新,体育更应关注课堂上的师生互动,构建师生沟通的桥梁,通过信息的传递与言语的激励等多重形式,让学生感受到教师的关注,以此优化体育的教育效果.
NETL
NSTL
万方数据